2010冬日藝術設計課程 Winter Art Camp

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2010-2011年12-1月課程 Dec-Jan Course

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(3﹣12 years old)

飛簷走壁美術創作課程：地下世界2﹣地下寶藏

(9 – 17 years old)

三頭六臂設計課程：中國生活設計﹣吃的產品設計

(2-3 years old)

幼幼親子塗鴉班：色彩魔幻世界

鼓勵孩子，稱讚化為溝通

／文、圖：塗鴉創意間

為甚麼畫相類似的畫？

那次上課，立然畫了一幅圖畫，滿心歡喜的嚷著給我們看。我們接過圖畫來，發現畫面跟上星期所畫的畫近乎相同，於是下課後就跟立然媽媽傾談，才知道這幅畫已不是第二次畫了。

原來有一次當立然畫了這幅圖畫時，媽媽就稱讚他「畫得靚」，從此之後，立然就經常畫相類似的圖畫，目的只想得到媽媽的讚賞。

讚賞「畫得靚」的壞處

1. 發出錯誤訊息
孩子希望得到別人的稱讚，本來並無不妥，問題出於媽媽所說的「靚」，使孩子接收了錯誤的訊息，以為畫成這樣子就是「靚」，於是就重複繪畫起來。

2. 讚美流於空泛，缺乏意義
不只是立然媽媽遇上這情況，許多家長和老師，每當想對孩子所畫的畫表示認同，又或想對他們的創作表示鼓勵時，都會讚他們「畫／做得好靚！」。更甚的是，即使大人心中並不欣賞，但說話上總表示讚美。「靚」字在稱讚孩子時運用，似乎流於空泛，甚至成為陳腔濫調，缺乏意義。

3. 欠缺準則
畫成怎樣是美，怎樣不美，都沒有一定準則。何況不同人的標準又不盡相同，那麼孩子又如何依從別人的意見，又如何依從自己的意見呢？

4. 角度狹窄
欣賞作品的角度是可以是多方面的，「靚」不是唯一的標準。假若大人長期只鼓勵孩子畫得「靚」，孩子創作時就會變得只著重表面美觀，而忽略內容意義、感情流露和思考表達。

把稱讚化為溝通

大人要對孩子的創作表示認同和鼓勵，不一定需要讚賞，反而真誠的溝通才最重要。

1. 面對孩子的創作，大人應抱著好奇的態度去了解他們的作品。可以先請孩子介紹一下自己的圖畫，繼而籍著該圖畫發展對話內容。若遇上個性被動的孩子，大人可以直接說出所看到的事情，並進一步了解內容。例如：「我看見你用藍色畫了三個圓，下面還有很多線條，它們是甚麼呢？」「哦！原來是三個小孩子在地上。你試過光著腳走到草地上嗎？感覺怎樣？」

2. 若大人希望讚賞孩子，可多集中於孩子做事的態度，如認真、專心和耐性等；以及觀察力、想像力、思考、感覺和表現手法上。

多了解孩子的創作過程

若家長面對孩子的創作時，都願意改變自己一貫的批評態度，而轉化為了解孩子和了解他們的創作歷程時，孩子必定更愛創作，同時亦為親子間帶來不少溝通機會。

source: 增潤自塗鴉創意間《Pre-school》雜誌＜畫中教室＞專欄
(c) birdintree creative studio, all rights reserved.

孩子喜歡抄襲，怎樣處理？

／文、圖：塗鴉創意間
放學時，芝芝的爸爸跟我們說：「近日我發現女兒喜歡抄襲別人的圖畫，我該怎樣辦呢？」剛好在這一課堂裡，芝芝的表現與爸爸所說一樣。我們正想找時間跟家長說出情況問個明白，這正是合適不過的機會。

我們對芝芝的爸爸說：「在剛完結的課堂裡，芝芝目不轉睛地看著坐在身邊的冷冷繪畫，然後畫出跟冷冷一樣的圖畫內容：駱駝上的『小房屋』。這間『小房屋』正是冷冷的表達方式，裡面還有兩個人，芝芝就一一抄襲。

「當我們發現這個情況，就立刻請芝芝轉換坐位，令她意識到老師發現她抄襲圖畫，同時我們盡量用說話引導，了解她的情緒和想法。其實，這只是即時的做法，治標不治本。最重要還是老師和家長搖身變成偵探員，找出原因。」

孩子愛抄襲3大原因

1. 被過於保護和關心
當孩子遇到困難時，大人們就立刻幫忙，孩子在過於保護及關心的情況下，主動作出嘗試的機會往往會被抹殺，更沒有作出嘗試後的滿足感。結果，孩子可能一日復一日地過著無論大小事情都有人依賴的生活，最終會喪失「獨立思考能力」，繼而失去「自主能力」。

2. 缺乏有趣的生活經驗
孩子每天上學、做功課、補習等等佔去大部分時間，所剩無幾的時間也少有機會去感受、發掘生活有趣和豐富之處。小小年紀已過著刻板平淡的生活，每天重複做著差不多的事情，孩子哪裡有話題跟家人和朋友分享？又有甚麼動機去表達自己對事物和看法？

3. 孩子的好奇心、個性缺乏發掘和鼓勵
開朗的、幽默的、好動的、文靜的、害羞的、善感的……若受到適當鼓勵和啟發，不同性格的孩子皆能表達自己對事物的感受和看法。相反，若長期受到「千人一面」、盲目追趕模範、只需按指示完成事情等等的對待，孩子好奇的天性便會被磨鈍、越來越害怕跟別人有分別，亦越來越難有自己的想法。

建議父母對症下藥方法

1. 給予培養獨立思考的空間
大人們可以嘗試轉換跟孩子相處的態度，給予他們較多空間和耐心，並且相信他們的能力，讓每件大小事都變成孩子學習的機會。那麼，簡單如「丟垃圾」這個日常動作，也有多變的可能性──所以世界上，垃圾桶也有百般設計：由上拋下的垃圾桶、左右拋入的垃圾桶、用腳踏然後開蓋的垃圾桶、像箭靶一樣給人吐口香糖的垃圾桶……只有讓孩子有獨立而自主的思考空間和實踐機會，才能激發他們的創造力。只顧抄襲別人，是無法培養創造能力的。

2. 多玩孩子主導的活動
大人們也可嘗試多花心思，構想一些以孩子作主導的遊戲和活動，讓他們留下新鮮而印象深刻的生活經驗。縱使是一件小事情，如平日媽媽經常做的事：掃地，讓孩子來收拾一起掉在地上的廢紙，就變成好玩的「鬥快掃乾淨」遊戲。大人們該把握機會，引導孩子將經驗和感受繪畫出來，並多加鼓勵。孩子在受到欣賞的氣氛下，會自然、隨心地表達，對自己的繪畫滿懷自信。讓豐富的生活經驗充實孩子的創作內容，那麼，孩子就有發自內心的創作題材了。

source: 增潤自塗鴉創意間《Pre-school》雜誌＜畫中教室＞專欄
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如何選擇一間好畫室？

／文、圖：塗鴉創意間

很多家長都會給孩子報讀畫班，但怎樣才可以給孩子選擇適合的畫室呢？
到甚麼畫室學習，對孩子的影響可以很大，讓我們看看一位7歲孩子的故事：

沒有眼睛的背後

記得一位7歲的男孩子第一次到來上課，哭得很厲害，要求媽媽留下陪他。對於一位7歲的孩子有這樣的表現實屬罕見。很高興，之後他都可以適應自己上課。

有一課是畫自畫像，我們給每位孩子一塊鏡子，讓他們重新看看自己的樣貌，同時提點他們各部分的特徵，每位孩子都一邊聽着、一邊細看、一邊繪畫。

但是這位男孩子只畫了一個大圓圈，和兩隻畫過但被擦掉的眼睛。他用手托着臉，垂下頭，沈默不語，最後還哭起來。看見他兩眼通紅，很可憐，於是我們問：「為什 麼哭呢？」他輕聲的說：「我不會畫。」我們想起他在上課時曾不停喃喃的說：「姐姐，你都不教小朋友畫……你只是走來走去……你看小朋友畫，為甚麼你不畫？」

放學時，我們向他的媽媽查問，她說：「我的兒子曾經到過一間畫室，那兒是老師畫，孩子照樣畫的。回想那次放學，我剛 巧早到，看到老師把全班同學的圖畫貼到牆上，請孩子投票選出最漂亮的圖畫，又指出自己兒子的圖畫最醜，被同學取笑。結果，造成他沒有自信心，而且喜歡跟其 他人比較，他很害怕，所以他只上了幾堂便退堂。」而那已經是他來塗鴉上課前兩年的事情。

這幅是7歲小朋友林林所畫的自畫像，只畫了一個大圓圈，和兩隻畫過但被擦掉的眼睛。

這幅同樣是7歲的小朋友兆俊畫的自畫像，他的圖畫充滿自信，表現細緻的觀察力。

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好畫室須具備的7大條件

報讀前，家長可考慮親自到畫室訪談和觀察，從以下各方面進行深入了解：

1. 老師：

• 個人的成就，並不代表懂得如何啟發兒童創作。所以不要只找有名氣、年紀大或高學歷的老師，老師最重要是善引導、負責、懂尊重、關心和欣賞兒童。
• 要採用富啟發性的教學法，不會產生件件一樣的作品。
• 有些老師為求討好家長，做了很多修飾工夫，甚至代畫代造，讓作品漂漂亮亮地被帶回家。對兒童來說，課堂的預備工作和課後的檢討是最費時間、最耗心力的，教學過程才是最精彩的互動創作。
• 老師和家長間多溝通，保持聯繫；着重老師與孩子之間的教學互動；並積極於老師之間的交流。
• 對兒童每個年齡的美術發展階段有深入的認知。
• 對兒童美術教育有理念和抱負。
• 曾經發表有關文章、出版和著作。

2. 課程：設計必須周密。

3. 空間佈置：適合兒童創作。

4. 創作物料：豐富及多元化。

5. 對作品的展示態度：

• 參加比賽－－爭取名聲，會影響孩子對創作的表現；其實，創作是兒童成長的重要紀錄，亦是讓我們了解他們的重要渠道。
• 辦展覽－－展覽目的為分享和互相欣賞觀摩，增進孩子自我成長，才是值得鼓勵的；但如果是為宣傳或炫耀，就破壞了兒童創作的真正意義。

6. 師生人數比例：約1比4至8，太少學生導致學生之間少互動，太多學生導致老師照顧不周全。

7. 分組：以年齡來分班。

source: 塗鴉創意間《Pre-school》雜誌＜畫中教室＞專欄
(c) birdintree creative studio, all rights reserved.

下載報名表

10月課程 Oct Course

(2-3 years old)

幼幼親子塗鴉班：色彩魔幻世界

PlayArt：Magic Color World

(3-5, 6-8, 9-11, 12-14 years old)

飛簷走壁美術創作課程：地下世界﹣看不見、觸不到的創作資源

Creative Arts Program: Underground World – Hideaway Inspiration

(9-13,14-17 years old)

三頭六臂設計課程：中國生活設計(一）之衣型布格

Artistic Designing Program: Chinese Fashion Design

Experience the bliss of urban living culture
Flower Market, bird market, gold fish market, parks, railway stations
–Prince Edward (Headquarter)

蛋創作遊戲：青少年及兒童美術設計課程

EGG – Adventure! Arts & Design Workshop

飛簷走壁美術創作課種  Creative Arts Program :

鳥生蛋，孩子也生蛋   Little Egg Creators (age: 3-5, 6-8, 9-12)

三頭六臂設計課程 Artistic Designing Program:

蛋包裝設計 Egg Packaging Design (age: 9-12, 13-17)

升班！木櫈設計師：青少年及兒童美術設計課程

Step up! stool young designer

基礎班  Basic Class (age: 4-6, 7-9 ,10-14)

進階班 Advanced Class (age: 7-8, 9-12, 13-17)

蛋創作遊戲：青少年及兒童美術設計課程

EGG – Adventure! Arts & Design Workshop

升班！木櫈設計師：青少年及兒童美術設計課程

Step up! stool young designer

七月前報名有折扣，快報名！　報名及查詢：2787 7873

• 3 – 4 歲課程 （香港：灣仔香港藝術中心）>捐窿捐罅鑽地鼠（詳情請瀏覽下部份）

• 5 – 14 歲課程 （香港：灣仔香港藝術中心）>滴嗒時鐘設計師（詳情請瀏覽下部份）

• 7 – 14 歲課程 （新界：火炭藝術村）> 木櫈設計師　﹠　穿在腳上的設計（詳情請瀏覽下部份）

地點：香港藝術館

日期：２００９年８月２８日

參展人數：４０人

年齡：８﹣１５歲

第二和第三課的圖片已登上，更多精彩圖片將陸續登場，各位要密切留意呀！

第一課片段已上載, 進來看看吧!

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